山西教师招聘考试四种教养方式划分依据说明

2026-06-17

山西公考知识是很多考生和家长关心的事。提到鲍姆林德四种基本教养方式，很多考生在备考时不知道从何下手。这四种类型分别是权威型、专制型、放纵型和忽视型，每个类型都有其典型的教养特征。今天小编整理的就是这四种教养方式的详细解读，配合典型例题帮助大家掌握。感兴趣的朋友们与小编一同了解吧

鲍姆林德四种基本教养方式

美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。要求性是指家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性是指对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、放纵型和忽视型四种。

1.权威型

一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的家长在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。

2.专制型

专制型的特点则是严格但不民主。专制型的家长要求孩子无条件地服从自己。虽然有时家长为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。这种教养方式的家长和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好的表现，比较听话、守纪律等。

3.放纵型

放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于家长，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。

4.忽视型

忽视型的家长对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

(单选题)在家庭环境中,父母对孩子的教养方式对孩子人格的发展产生直接的重要影响。()教养方式下长大的孩子,其人格特点是焦虑、退缩、敌视他人、适应环境困难。

A.溺爱型 B.忽视型 C.专制型 D.权威型

答案C。解析:从选项看出，此题考查戴安娜·鲍姆林德的家庭教养方式的分类。A选项溺爱型教养方式容易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于家长，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。B选项忽视型教养方式，孩子很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。C选项专制型教养方式孩子，会比较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为。D选项权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。根据题干描述，此题选C。

教师资格证考试题型分析

教师资格证的考试题型

1、《教育教学知识与能力》：常见的教师资格证题型有4个，它们分别是：单选题、简答题、材料分析题和教学设计题;

2、《教育知识与能力》：常见的教师资格证题型同样有4个，它们分别是：单选题、辨析题、材料分析题和简答题;

3、《学科知识与教学能力》：这个科目是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科教师资格证考试的题型和内容有区别，常见的题型包括4个，即单选题、简答题、材料分析题和教学设计题。

整体来看，教师资格证的考试由主观题和客观题构成，客观题通常都是单选题，而主观题包括的题型有很多，比如简单题，比如诊断题，比如教学设计题等。

教师资格证有哪些考试科目

教师资格证主要分为幼儿园、小学、中学三种类别，其中中学又分为初中、高中及中职教师资格证。

幼儿园教师资格证：综合素质(科目一)、保教知识与能力(科目二)。

小学教师资格证：综合素质(科目一)、教育教学知识与能力(科目二)。

中学(初中、高中)教师资格证：综合素质(科目一)、教育知识与能力(科目二)、学科知识与教学能力(科目三)。

其中初级中学教师资格证科目三包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语18个科目;

高级中学教师资格证科目三包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语17个科目;中职包括文化课老师、专业课老师以及实习指导老师。

其中文化课包括语文、数学、英语、心理健康教育、日语、俄语;专业课包括电子商务、市场营销、计算机、机械、畜牧、幼儿师范、会计等。初中、高中、中职教师资格证文化课类别新增学科心理健康教育、日语、俄语专业的科目三《学科知识与教学能力》暂不进行笔试，其学科知识与能力在面试时一并考核。

湖南定向招录四项目人员包括哪些

公务员定向招录是指公务员部门面向特定职位招录的一些人员，如大学生村官、三支一扶、农村义务教育阶段学校特岗教师、大学生志愿服务西部计划的一类人员，也就是所谓的四项目人员。

1、四项目人员"基层工作经历起始时间如何界定?

参加大学生村官"、三支一扶"(支教、支农、支医和扶贫)、大学生志愿服务西部计划"、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。

2、四项目人员"如何认定?

参加上述四个项目的人员报考，要提供相应的证明材料。参加大学生村官"项目的，要提供由县级以上组织人事部门出具的证明;

参加农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"项目的，要提供省级教育部门统一制作，教育部监制的特岗教师"证书和服务农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"鉴定表原件和复印件;

参加三支一扶"计划项目的，要提供各省三支一扶"工作协调管理办公室出具的高校毕业生三支一扶"服务证书(此证书由全国三支一扶"工作协调管理办公室监制)原件和复印件;

参加大学生志愿服务西部计划"项目的，要提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。以上材料在面试时与其他材料一并交招录机关审核。

3、大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内被借调到县市级机关工作，借调时间是否计入服务年限?

若大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内被借调到县市级机关工作，借调(帮助工作)时间不计入服务年限。大学生村官等服务基层四项目人员在岗服务时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。

4、大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生，或在其他企事业单位工作，应如何处理?

大学生村官等服务基层四项目人员在服务期内就读全日制研究生、在其他企事业单位工作的，就读和工作时间不计入服务期;其在岗工作时间累计不满一个服务期的，不享受定向招考优惠政策，不得报考定向职位。5、参加大学生村官等服务基层四项目的人员可否以应届毕业生的身份报考?参加大学生村官等服务基层四项目前无工作经历的人员，服务期满且考核合格后2年内，可以报考限应届毕业生报考职位。