2023年教师招聘考试布鲁姆目标分类梳理

2026-06-24

2023年教师招聘考试政策是很多考生和家长关心的事。布鲁姆教育目标分类在教综考试中出现频率较高，主要分为认知领域、情感领域、动作技能领域三大类，考查形式灵活多样。今天小编把三个领域的具体分类和层次划分详细整理出来了，附上典型例题帮助理解，复习效率会明显提升。感兴趣的小伙伴们与小编了解了解哦

一、考情分析

关于布鲁姆教育目标的知识点在教师招聘考试中主要以客观题(单选、填空、判断)的形式进行备考，一般考察例子的匹配。由于考查得较为细致和灵活，因此需要考生深入剖析这部分的考点。

二、知识点剖析

1.认知领域目标分类

①知识，是指学生所获得的实际信息。

典例：说出/写出/回忆关于教育的概念。

②领会，是指把握所学材料的意义。

典例：解释/推断万有引力公式。

③应用，是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。

典例：会计算生活中一个家庭的用电量。

④分析，是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析(如一篇论文由几个部分构成)、关系的分析(如因果关系分析)和组织原理的分析(如语法结构分析)。

典例：分析教育万能论错误的原因。

⑤综合，是指将所学的零碎知识整合为知识系统。包括三个水平：A.用语言表达自己意见时表现的综合;B.处理事物时表现的综合;C.推演抽象关系时表现出的综合。

典例：编写武松的求职信。

⑥评价，是指对所学材料作价值判断的能力，包括按材料的内在标准(如材料内在组织的逻辑性)或外在标准(如材料对目标的适用性)评价。

典例：说出生物起源论的价值/评价埃里克森的人格发展阶段。

2.情感目标分类

①接受，指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动)。

典例：学生察觉到老师的表情。

②反应，学生主动参与学习活动并从中得到满足。强调对特殊活动的选择与满足。

典例：心情愉悦地阅读课外读物。

③评价，指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定。

典例：讲完白求恩的故事非常欣赏白求恩的人格。

④组织，指将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。

典例：建立自己的人生哲学。

⑤个性化，指个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。

典例：拥有独特的品德。

3.动作技能目标分类

①知觉。指学生通过感官，对动作、物体、性质或关系等的意识能力，以及进行心理、躯体和情绪等的预先调节的能力。

典例：观看体操的动作演示。

②模仿。指学生按提示要求做出动作或再现示范动作的能力，但学生的模仿性行为经常是缺乏控制的。

典例：在观看体操的录像之后，能以一定的精确度来演示这一动作。

③操作。指学生按提示要求做出动作，能进行独立的操作。

典例：在进行一段练习之后，能在10级操作成绩表上达到7级水平。

④准确。指学生的练习能力或全面完成复杂作业的能力。

典例：能表演复杂的体操动作，至少成功75%。

⑤连贯。指学生按规定顺序和协调要求，去调整行为、动作等的能力。

典例：流畅协调地表演体操。

⑥习惯化。指学生自动或自觉地做出动作的能力。学生能够下意识地、有效率地协调一致地完成各部分的操作。

典例：在乒乓球比赛中，能有效地实施抽球打击对方，准确率达90%。

技巧提炼

客观题常从例子进行考查，要求能辨别不同层次的教育目标。

小试牛刀

1.单选题可以用自己的话解释下社会主义的概念这属于( )目标。

A.认知目标 B.情感目标 C.动作目标 D.语言目标

1.答案A。解析：可以用自己的话解释社会主义的概念，说明学生可以领会学习材料的内涵与意义，属于认知目标，故此题选A选项。

2.判断题应用比领会代表更高的智能水平，分析比应用代表更高的智能水平。( )

2.答案√。解析：认知目标中的分类层层递进，第一层次是较容易的，后面的目标在此基础上进行深化，也就代表着更高的智能，故此题说法正确。

湖南教资考试：布鲁姆教育目标分类有哪些