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湖南物理教资：为什么我国市电标准是220V
考试政策是很多考生和家长关心的事。在物理教资考点中，交流电的普及过程和电压标准化是必考知识点。很多考生对220V和110V的区别只知道表面，不知道深层原因。今天小编就把这段历史讲透，帮助大家拿下这个考点。感兴趣的网友与小编来了解一下吧
很多人都知道，中国用的市电标准电压是220V，而日本和美国是110V。这是为什么呢?
这要从历史上有名的交流电和直流电的世纪之争开始说起。在人类真正商业化使用电能的初期，我们熟悉的发明大王爱迪生，他所在的通用电力公司首先在美国使用110V电压为客户供给直流电。而后几年，另一位男主人公特斯拉发明了3相的240V交流电，但出于安全考虑他也把电压降低到了110V，并最终在西屋电气公司的资助下，他的交流电体系成为了美国的供电标准，为计算方便，标准确定为110V/60Hz的规格。
商用交流电在美国大获成功之后，欧洲迅速引进了交流技术。欧洲除英国外均使用公制单位，为计算方便将频率改为了50Hz。后因110V电压较低，同功率下，比220V时电流大，用铜多，电网传输损耗较大，所以当时处于欧洲垄断地位的德国AEG公司主导将电压规格改为了220V。此电压规格由110V倍压而来，技术改造相对最简单，于是在欧洲国家就形成了220V/50Hz的交流电网标准。因为二战后欧洲还没有太多的电力设施和用电设备，所以这次改变成本并不是很大。
后来，美国也考虑改用220V来提供市电，但是随着家庭中适配110V电压的家用电器增多，已经错过了最佳时机。如果强行更改电压规格，不仅会淘汰大量现役电器和设备造成太大浪费，相信也会搞的民怨载道。最后妥协的方案是：220V电力进入家庭后再分为110V来给大部分电器供电，像电炉、电烘干机等大功率电器则用220V。
由于中国历史原因，电力出现在中国最为混乱，充满着军阀割据和外国租界的半殖民半封建时期，因此最早的交流电网并没有统一的标准，只是局部的小型电网，设备由各发达工业国提供，规格自然五花八门。直到1949年以后，中国的工业化全面转向苏联模式，电网建设也遵照苏联标准，而苏联采用的也是欧洲标准，于是220V/50Hz最终定为中国的电网标准。由于历史遗留问题，建国后东北地区及上海市的部分原租界地区，用的仍是110V电压标准，直到上世纪60年代后期，才统一使用220V电压。
现在看来，我国选用220V/50Hz作为市电标准是非常明智的，主要是因为：
(1)电压提高一倍，可以节省导线截面积一半的输电线;
(2)输送同样的功率，220V比110V损耗少;
(3)考虑实际线路干扰和损耗，高电压传输的距离更远;
(4)220V的市电是50Hz，与110V频率60Hz相比较，电动机功率体积比更小，能节约很多制造电机的材料。
湖南教师资格证信息技术高效复习方法
不少考生表示看到专业知识考点就会头疼，不愿意去花费时间复习，在考场中抱着随便蒙一蒙的心态对待这一类的考题，结果可想而知。事实上，这部分题型对考生而言，只要肯下功夫，结合技巧的运用，就能取得巨大的收获。在这时间节点上，怎样能够更加有效的备考，在此给大家以下几点备考策略。
六大建议让你教师资格信息技术专业知识解题不再难!
所有参加教师资格考试的考生在备考之前必须明白这样一个道理：对行教师资格考试信息技术专业中的专业知识专项的复习，既不能只依靠没有目标的题海战术，也不能凭借自己理工专业十几年来自认深厚的计算机理论功底，更不能把希望完全寄托在四、五天的培训课堂上。要想攻克计算机专业知识的题型，把握正确的方向、运用科学的方法、进行有效的练习才是成功闯关的关键。为此，我将对考生务必掌握的以下八大要点进行详细解读。
教师资格证考试信息技术专业知识备考务必把握的八大要点：
试题型
知己知彼，方能百战不殆。攻克专业知识，题型是关键。整个专业知识题型分为计算机基础知识、计算机网络、办公软件和计算机算法程序四大类。考生必须熟练地把握所考题型的完全分类、了解不同题型的试题的基本特征。考生必须明白其四大题型是如何进行分类的，各自有什么形式特征，题型之间又是如何展示考查的。其二，无论你参加哪种形式的教师资格证信息技术专业考试，你所考的试题当中几乎所有题目都能在往年国家和地方考试试卷中找到类似甚至完全相同的题型，大范围的试题复习显得尤为重要。第三，最近两年各地新出现的试题形式，往往会成为当下考试的新趋势，大家要特别关注。
逻辑判断能力
逻辑判断能力自然是解题必不可少的关键，考生必须掌握所有的专业基础知识考查点之间的逻辑关系，深入思考知识点之间的相关联系。比如在整理计算机系统这一个概念性的知识点的同时，我们可以推出完整的一个计算机系统不仅仅只有硬件系统这么简单，那么一个完整的计算机系统就是不仅有硬件的支持，更要有软件系统的灵魂导向，二者之间的关系一定是计算机硬件系统作为支撑计算机系统的肉体，灵魂计算机软件系统管理和拓展计算机硬件功能，灵魂绝不是硬件的组成部分。如果没有基础的逻辑判断能力养成，很多运算题你将无从下手。
计算机思维能力
在分析信息技术算法程序的题型是，我们不能简单粗暴的认为计算机跟人有一样的思维，要干一件事(项目)能够直接奔着目标去，而是要对一个项目进行仔细深入的分析找出其中的数学模型，数量关系。比如要建立一个简单的学籍管理系统这种的项目分析类题型，我们必须采用计算机思维，分析项目的整体划分和构建需求关系，根据需求关系建立切实可行的数学关系，将数学关系抽象转化为数学模型进而建立数量关系。每一种方法都是一把破解难题、节省时间的金钥匙，需要各位考生在实战中细细领悟。
数学能力
基本的数学运算是大家从小就开始练习的基本数学能力，在进行数学运算类型的题目解析时，务必要做到仔细认真。历年来信息技术学科教师资格考试中，总有那么几道进制之间互换的题型，常见的这类知识点考察形式有：直接进制转换、不同进制数值大小的比较。这类题型同样是当前教师资格考试信息技术学科专业知识考察的重要方向。
训 练
所有的学习过程都是让自己知己的过程，而在此基础上的大量有效的训练就是让自己知彼的过程。训练要掌握节奏：一开始多尝试一题多解(寻找最优方法)和一解多题(掌握方法的适用范围)，细细品味题型的识别和方法的选用;然后再通过同类练习巩固自己对各种方法的熟练掌握;最后进行定时定量模拟训练，检验自己的学习，寻找真实考场的感觉。
心 态
心态的好坏决定了考场上战术与战略的成败。从整体来说，一定要学会先易后难的做题顺序，将最珍贵的分分秒秒投入到自己最有把握的题型上来。而针对具体题型，一定要遵从机械程序化的解题思维，考场时间特别有限，并不是大家发挥创造性思维的场所，宁愿遵从统一的思维方式，也不要为了具体问题具体分析而浪费更多思考的时间