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教育心理学：强化时机的情境适应性分析
考试政策相关内容是很多家长和教师关心的事。行为强化是教育心理学中的核心概念，正确理解其适用情境对教学实践至关重要。今天小编结合具体案例，为大家分析强化时机选择的方法。感到兴趣的小伙伴与小编一同了解吧
对以下情境中的哪一个情境最适宜每当有行为发生时，教师便给予强化( )。
A.教师给四年级学生复习加法的事实性知识
B.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻
C.小丽已形成每天交作业的习惯
D.小刚学会了上课举手才能回答问题
答案：B
解析：强化实施的目的是为了增加行为发生的频率。其中ACD项中描述的行为是已经形成的，而B项是刚开始建立，这时候进行频繁的强化有助于行为和技能的习得。故答案选B。