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教育的本质属性与教育三要素青海考
考试政策相关的内容，考试政策是很多考生和家长关心的事。教育的本质属性是教师招聘考试必考的知识点，今天小编来帮大家理清楚。简单来说教育就是有目的培养人的社会活动，这里面的育人性、社会性、目的性缺一不可。文章还会对比教育与学习的区别，解释为什么动物界的”教育”不算真正的教育，备考的同学可以重点看看。感兴趣的网友们与小编一起来了解一下吧
一、教育本质属性—教育是有目的培养人的社会活动。
(一)考查角度：定义性单选答案：教育是有目的培养人的社会活动
问法1：教育的本质属性
问法2：教育区别于其他事物现象的根本特征
问法3：教育质的规定性
问法4：教育的基本职能
(二)本质属性=人+社会经验后天
1.人独有，动物没有——育人性
例母鸡带小鸡，鸭子游泳，老鹰教小鹰学飞，蜜蜂采蜜，蜘蛛织网算不算教育×
2.社会经验：有目的，有意识，不是先天，不是本能
——社会性、目的性、意识性
例出生的婴儿吸奶，望风流泪，手碰到烫的东西缩回来，个子越长越高，由暗的环境进入亮的环境感受性降低×
例木匠教徒弟手艺?妈妈教女儿织毛衣√
例成人自学×
3.教育三要素：教育者、受教育者、教育影响简要复习
4.对比几个词的含义区别
(1)育人性—动物没有教育
(2)目的性—不是先天本能 不是无意识
(3)社会性—不能单独的活动 自学不是
(三)考查角度：词语性单选
1.教育本质属性：育人性→社会性→目的性
2.本质特征/教育的基本着眼点：育人性
3.根本属性：社会性
例人的教育与动物的教育最本质的区别是什么?
题中所谓动物的教育指的的是学习
(四)对比教育与学习间的区别：
教育是有目的培养人的社会活动
学习是个体在特定情境之下由于练习或反复经验而产生的行为或者行为潜能比较持久的改变
例猴子学骑自行车;大猩猩模仿成人吃香蕉学习√/教育×
总结：
共同点：学习和教育都是后天的
区别：
(1)学习是人、动物和机器共有;教育是人类特有的
(2)学习是由练习和经验引起的，教育是社会经验
所以，人的教育与动物的教育最本质的区别是社会性→意识性/人具有主观能动性/人具有潜能
二、教育本质学说共6种多/单
1.教育是上层建筑论单
教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定，又反过来为政治经济服务的。历史性和阶级性是教育的根本属性。
例教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴属于( )。
答案上层建筑说
2.教育是生产力
教育的本质属性是生产性和永恒性。教育是劳动力的再生产过程，教育把可能的生产力转化为现实的生产力。
3.教育具有上层建筑和生产力的双重属性单
教育是一个复杂的社会现象，教育中的各种因素都不能单纯地决定教育的本质，而是平行地、并列地发生作用，形成教育多质的、多层次的、多水平的本质属性。
4.教育是一种综合性的社会实践活动
教育的本质是教育者按照一定社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响，以便使受教育者发生预期变化的社会实践活动，其本质就是促使个体社会化。这一观点是从教育的内部矛盾人手来揭示教育的本质的。
5.教育是促进个体社会化的过程
教育能有效地促进人的社会化，使教育影响转化为受教育者的精神财富。
6.教育是培养人的社会活动单
教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。人类的教育活动与动物界相比，最大的区别在其社会性上。教育是一种社会现象，是人类特有的活动，动物界没有教育。
上述后三种观点被统称为教育本质的特殊范畴说。口诀：践个人
结构化面试：什么样的学生是好学生
结构化面试题目：你心目中的好学生是什么标准?
参考答案：
以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：
第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。
第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。
第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是见贤思齐，见不贤而内自省;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。
在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。
教师类型特点大盘点
教师的三种类型包括：
这类教师通常爱好科学工作，喜欢阅读书籍，做笔记，喜欢分析自己的活动。他们有创新课外活动的倾向，丰富的科学知识和个性的理智点是他们工作中的基本优点。
意志型教师：
这一类教师的特点在于工作的精确性和组织能力。他们运用命令式的语气提高自己威严，对自己的学生经常严格要求，凭自己的信心和迅速地推动实际工作去吸引学生。
感情型教师：
这类教师有理解学生的心情、精神世界，并给学生以同情的天赋。这些教师能对那些难以教育的学生顺利地开展工作，与学生之间有着最亲密的联系。